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        圣陶資訊

        圣陶教育|今年9月起,每個中小學生都要學煮飯燉湯、種菜養禽……

          近日,教育部正式印發《義務教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。

         

           今秋開學起,勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。對新方案的這一變化,不少70后80后網友直呼:多年前的勞動課,如今又回來啦!

         

          做掃帚、學剪紙、掃操場、撿煤渣……這是過去的勞動課;隨著時代的發展變遷,如今孩子們的勞動課會是怎樣的呢?

         

        什么是“勞動課程”?

         

          義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

         

          根據義務教育課程方案,勞動課程平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時,這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

         

             勞動課程有哪些內容?

         

          勞動課程內容共設置十個任務群,每個任務群由若干項目組成。

         

          日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群。

         

          生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。

         

          服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。


          學??山Y合實際,在不同學段自主選擇確定任務群學習數量。

         

          比如,在烹飪方面:

         

          第一學段(1~2年級),要參與簡單的家庭烹飪勞動,如擇菜、洗菜等;

         

          第二學段(3~4年級),學會做涼拌菜、拼盤,學會蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包子,煮雞蛋、水餃等;

         

          第三學段(5~6年級),做2~3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,還要會設計一頓營養食譜;

         

          第四學段(7~9年級),能設計一日三餐的食譜,獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

         

          在農業生產勞動方面:

         

          第一學段(1~2年級),種植和養護1~2種植物或飼養1~2種小動物;

         

          第二學段(3~4年級),體驗種植蔬菜、飼養家禽等;

         

          第三學段(5~6年級),種植與養護1~2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等,或根據區域相關規定,合法合規飼養1~2種常見家畜,如兔、羊等;

         

          第四學段(7~9年級),體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動,開展組合盆栽、農副產品保鮮與加工、水產養殖、稻田養殖等勞動實踐等。

         

          除了烹飪和農業勞動,《義務教育勞動課程標準(2022年版)》還從家用器具使用與維護、傳統工藝制作、工業生產勞動、現代服務業勞動 、公益勞動與志愿服務等方面,對每個學段作出了不同的規劃。

         

        圣陶教育

         

        為深入貫徹新時代黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,踐行五育并舉,培養學生價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化方面的意識和能力,圣陶教育以青少年綜合實踐活動基地為“壹體”,教育教學產品的研發及銷售與研學旅行教育為“兩翼”重構素質教育新生態。以素質教育為核心,綜合實踐活動基地為基礎,師資培訓為支撐,深入探究科技創新類、藝術文化類、研學實踐教育活動類等相關課程,將勞動教育融入學科的思考,探索勞動教育新路徑。

         

            青少年綜合實踐活動與勞動教育基地


            青少年綜合實踐活動與勞動教育基地是在國家大力推進素質教育和新一輪基礎教育課程改革進程中建設和發展起來的學生校外活動基地?;氐慕ㄔO符合中央及地方教育政策導向,是建立區域內相對穩定的共享型綜合實踐活動與勞動教育校外實踐基地?;刈畲笙薅鹊匕l揮資源效益,在打造區域示范性青少年綜合實踐活動基地的同時,借助自身教育資源優勢,著力組織優質教學資源,開展教師專業發展培訓,同時,為國家、區域教育改革與創新提供教育咨詢等相關服務,助力地方產業、經濟、文化全面發展。

           

             新時代的勞動教育作為落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要載體與手段,正隨著新課改推進、新課標實施和新教材使用,越來越受重視。

         

              青少年綜合實踐與勞動教育基地課程在對基地區域內自然、科技、文化等社會資源進行深度挖掘和有效整合后,將社會資源轉化成基地的課程資源、學習資源,融入前沿的項目式學習國際教育理念和教學方式,遵循教育化、生活化、多元化、個性化的教育教學原則,開發了24個主題單元、96個主題、192個課時的實踐活動資源包。

         

        圣陶教育開發出涵蓋科學實踐、勞動教育、人文藝術、勞動教育、生命教育、素質拓展、職業體驗、主題教育、地方特色等主題的一系列特色課程,并在北京、西安、南京等全國近百所學校落地實施,服務于上千萬學生。

         

        未來的教育是追求特色和個性的教育,特色化發展是我國基礎教育改革的必然選擇和戰略方向。圣陶教育充分利用綜合實踐活動基地,為學校、老師、學生提供綜合實踐活動空間、教育教學體系保障,相信伴隨著勞動教育課程的落實和實施,會有越來越多的學生參與到勞動教育當中,體會勞動的快樂。

         

        部分信息來源:人民日報 


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